看到國外的圖書館可以帶狗進入，就覺得好羨慕
希望哪一天台灣也可以消除寵物禁止進入的規定
2009年12月24日 星期四
2009年12月16日 星期三
98/12/17 公共圖書館
筆記
法源及預算：單獨特別立法, 採用獨立的預算科目
公共圖書館與政府關係：由省(市)、縣(市)或鄉(鎮市區)負全部或部份責任者
國家資訊政策：國家開始制定國家資訊政策
公眾借閱權：有一些國家實行公眾借閱權, 就公共圖書館提供和出借圖書的部份, 向作者和其他參與創作的人支付授權金。我們必須強調, 為公眾借閱權支付的經費, 不應從採購館藏資料的額度內撥付。把公眾借閱權預算與圖書館預算分開, 就可以在不影響公共圖書館預算的前提下, 提供對作者的資助。在某些情況下, 公眾借閱權可以計算出特定作者的圖書外借統計數據。圖書館員必須參與公眾借閱權的擬定, 以確保其不佔用圖書館的預算。
工作重點：有工作重點的計畫是推動服務的重要關鍵
伙伴關係：任何一個公共圖書館都不可能單獨滿足其使用者的所有需求
使用者付費：原則上, 公共圖書館應提供免費的服務
心得
今天毛老師又說了一次圖書館並不安全，因為消防設備有弊病
感覺老師真的蠻在意這點的
法源及預算：單獨特別立法, 採用獨立的預算科目
公共圖書館與政府關係：由省(市)、縣(市)或鄉(鎮市區)負全部或部份責任者
國家資訊政策：國家開始制定國家資訊政策
公眾借閱權：有一些國家實行公眾借閱權, 就公共圖書館提供和出借圖書的部份, 向作者和其他參與創作的人支付授權金。我們必須強調, 為公眾借閱權支付的經費, 不應從採購館藏資料的額度內撥付。把公眾借閱權預算與圖書館預算分開, 就可以在不影響公共圖書館預算的前提下, 提供對作者的資助。在某些情況下, 公眾借閱權可以計算出特定作者的圖書外借統計數據。圖書館員必須參與公眾借閱權的擬定, 以確保其不佔用圖書館的預算。
工作重點：有工作重點的計畫是推動服務的重要關鍵
伙伴關係：任何一個公共圖書館都不可能單獨滿足其使用者的所有需求
使用者付費：原則上, 公共圖書館應提供免費的服務
心得
今天毛老師又說了一次圖書館並不安全，因為消防設備有弊病
感覺老師真的蠻在意這點的
2009年12月11日 星期五
98/12/10 公共圖書館
筆記
[英格蘭與威爾斯公共圖書館法]，以地方稅支應公共圖書館的服務
Warrington 是第一個免借書費的公共圖書館
KnowUK Service http://www.knowuk.co.uk 付費型的公共圖書館參考服務，回答與英國的人及機關行號相關的問題
英國 Darwen 公共圖書館，讀者可以把電子書連同閱讀器借回家
心得
覺得英國的圖書館使用率那麼高，是我們要好好跟他們學習的
另外電子閱讀器能借回家真是項令人羨慕的服務
[英格蘭與威爾斯公共圖書館法]，以地方稅支應公共圖書館的服務
Warrington 是第一個免借書費的公共圖書館
KnowUK Service http://www.knowuk.co.uk 付費型的公共圖書館參考服務，回答與英國的人及機關行號相關的問題
英國 Darwen 公共圖書館，讀者可以把電子書連同閱讀器借回家
心得
覺得英國的圖書館使用率那麼高，是我們要好好跟他們學習的
另外電子閱讀器能借回家真是項令人羨慕的服務
2009年12月4日 星期五
98/12/03 公共圖書館
筆記
這週講授課程為 向外走 - 網路行動圖書館 行吟詩人與文化公車 網路館藏
網路行動圖書館的館藏以無財產權的公版著作為主, 兼及著作所有權人捐贈的圖書。
文化公車--->流動圖書館
心得
這週提到了國外有文化公車
台灣沒有真可惜
好想親眼看看
這週講授課程為 向外走 - 網路行動圖書館 行吟詩人與文化公車 網路館藏
網路行動圖書館的館藏以無財產權的公版著作為主, 兼及著作所有權人捐贈的圖書。
文化公車--->流動圖書館
心得
這週提到了國外有文化公車
台灣沒有真可惜
好想親眼看看
2009年11月27日 星期五
98/11/26 公共圖書館
筆記
圖書館是設施，提供服務圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源
服務內容為提供圖書資訊服務，推廣社會教育及辦理文化活動
服務對象的權利為公平、自由、適時及便利
心得
毛老師說了有關圖書館安全的事
我才發現原來圖書館很危險
書會打斷鼻梁
滅火裝置會使人住進病房
雖然整個故事很驚悚
但聽起來就是好好笑
圖書館是設施，提供服務圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源
服務內容為提供圖書資訊服務，推廣社會教育及辦理文化活動
服務對象的權利為公平、自由、適時及便利
心得
毛老師說了有關圖書館安全的事
我才發現原來圖書館很危險
書會打斷鼻梁
滅火裝置會使人住進病房
雖然整個故事很驚悚
但聽起來就是好好笑
2009年11月22日 星期日
2009年11月4日 星期三
98/11/05 公共圖書館
這週老師叫我們分組
平均分配19個題目
包括：
1. 試述《世界人權宣言》和公共圖圖書館服務的關係
2. 公共圖書館應如何配合《原住民族權利宣言草案》的要求?
3. 試述公民的傳播權利
4.試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。
5. 何謂公共圖書館?
6. 試述公共圖書館的任務
7. 如何管理公共圖書館?
8. 公共圖書館分為幾類?
9. 公共圖書館至少應有多少人力、館舍面積、開放時間?
10. 公共圖書館至少應有多少館藏、期刊?
11. 如何測量讀者的滿意度?
12. 如何測量圖書館服務人口的比率?
13. 如何測量圖書的可得率?
14. 圖書館的服務應遵守那些原則?
15. 試述美國憲法第一修正案的內容
16. 試述英國權利法案的主要內容
17. 試述英格蘭白金漢郡圖書館對服務水準的承諾
18. 試述圖書館讀者的權利
19. 試述我國圖書館員專業倫理守則
而其中考由此19題考其中幾題
平均分配19個題目
包括：
1. 試述《世界人權宣言》和公共圖圖書館服務的關係
2. 公共圖書館應如何配合《原住民族權利宣言草案》的要求?
3. 試述公民的傳播權利
4.試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。
5. 何謂公共圖書館?
6. 試述公共圖書館的任務
7. 如何管理公共圖書館?
8. 公共圖書館分為幾類?
9. 公共圖書館至少應有多少人力、館舍面積、開放時間?
10. 公共圖書館至少應有多少館藏、期刊?
11. 如何測量讀者的滿意度?
12. 如何測量圖書館服務人口的比率?
13. 如何測量圖書的可得率?
14. 圖書館的服務應遵守那些原則?
15. 試述美國憲法第一修正案的內容
16. 試述英國權利法案的主要內容
17. 試述英格蘭白金漢郡圖書館對服務水準的承諾
18. 試述圖書館讀者的權利
19. 試述我國圖書館員專業倫理守則
而其中考由此19題考其中幾題
2009年10月28日 星期三
98/10/29 公共圖書館
這週老師先講述了上禮拜還未講完的英格蘭白金漢郡圖書館的服務讀者憲章
然後便帶我們看：
編纂維基百科條目(Wikipedia)
參與开放目录专案(Open Directory Project)
參與放生圖書(BookCrossing)計畫
說這些與圖書館的關係是"提供資訊"
然後便帶我們看：
編纂維基百科條目(Wikipedia)
參與开放目录专案(Open Directory Project)
參與放生圖書(BookCrossing)計畫
說這些與圖書館的關係是"提供資訊"
2009年10月22日 星期四
98/10/22 公共圖書館
這週是臨時測驗二
題目為試述世界人權宣言第十九條, 申論與公共圖書館的關係
老師還講述了
讀者權益 - 美國圖書館協會之(Library Bill of Rights)
圖書館權利書
美國權利法案(United States Bill of Rights)
英國權利法案
英格蘭白金漢郡圖書館的服務讀者憲章
圖書館讀者權利
題目為試述世界人權宣言第十九條, 申論與公共圖書館的關係
老師還講述了
讀者權益 - 美國圖書館協會之(Library Bill of Rights)
圖書館權利書
美國權利法案(United States Bill of Rights)
英國權利法案
英格蘭白金漢郡圖書館的服務讀者憲章
圖書館讀者權利
2009年10月16日 星期五
98/10/15 公共圖書館
筆記
如何測量讀者的滿意度?
讀者對整體圖書館或個別服務項目的滿意度。 可以依讀者身份區分, 大學圖書館的大學生、研究生、教職員; 公共圖書館的年長者、學生。 也可以針對圖書館的公共服務項目, 逐項衡量:
開放時間
閱讀設備
可用館藏
館際借閱
參考諮詢
讀者教育
館員態度
整體意見
以李克特五點尺度量表(Likert five-point Scale)給分，1分最差，5分最好。
Likert, R. (1932). "A Technique for the Measurement of Attitudes" Archives of Psychology 140, 55.
抽樣調查或問卷訪談可，實際分數為:
A/BA 為評分之總合B 為回答問卷之人數
計算至小數點後第一位, 每個問題分別計分; 記錄各項服務被回答的次數。 很難館際比較, 讀者滿意度是非常主觀的, 視當時的個別環境而定, 讀者的期待是最重要的因素, 不曾享受高水準服務的讀者, 可能對低水準的服務感到滿意。
如何測量圖書館服務人口的比率?
圖書館服務深入預期讀者群(target population)的程度; 預期讀者群可能是行政區域內的全部人口、可能是特定群體、也可能是其他的群體。 預期讀者群性質接近的圖書館, 可做互相比較。 一年之內, 到過圖書館或使用相關服務的人, 才算是讀者。借書記錄是最清楚的。辦理借書證的讀者, 可用於推算服務人口比率。 讀者可以是個人, 也可以家庭、機關、團體、公司行號。從預期讀者群抽樣，詢問過去一年內, 是否到過圖書館或使用相關服務:
A/B * 100% A 回答「是」的人數 B 問卷總人數 四捨五入至整數
以自動化借還書系統，找出屬於預期讀者群的借書人數
A/B * 100% A 屬於預期讀者群的借書人數 B 預期讀者群總人數四捨五入至整數。
沒有借書的讀者無法計入, 以此方法計算顯然偏低。 圖書館以外的因素，如：年齡結構、都市化程度、教育程度、環境特性(學校的教學方式、學生的經濟能力)、購書習慣、交通便利性、社會 情況、經濟狀 況等，都可能影響圖書館使 用率。
如何測量圖書的可得率?
供讀者使用館藏的可得性。 流通館藏、參考館藏, 應分開計算。 可處理特藏、主題區、分館、或時間區塊, 比較其可得性的差異性。 館藏可立即被讀者使用的比例。 閉架區的館藏, 算是可被使用。 處理中的館藏，如: 編目、分類、裝訂、歸架、遺失、誤置等狀況，均屬不可得，仍記錄在總館藏內。 從館藏抽樣，檢測其可得性; 概略地衡量, 祗查驗記錄; 深入研究者，可查驗實體館藏的可得性。
A/B * 100% A 樣本中可得之圖書數 B 樣本總數 四捨五入至整數。
以圖書館自動化借還書系統內的記錄為準，查驗每筆記錄的可得性，祗查驗記錄，不查驗實體館藏。
A/B * 100% A 可得之館藏種數 B 館藏種數 四捨五入至整數。
差異性甚大的圖書館, 可間隔一段時間再去抽查, 取其均值。為了簡潔起見, 可重複使用樣本。 參考館藏和流通館藏混置時, 宜略去參考館藏。 影響此指標的因素:
複本的數量
借書期限, 借書量等
心得
這週的講義每部分都相當類似
加上又沒有頁數
所以看起來有點吃力
不過還好都有跟上上課進度
如何測量讀者的滿意度?
讀者對整體圖書館或個別服務項目的滿意度。 可以依讀者身份區分, 大學圖書館的大學生、研究生、教職員; 公共圖書館的年長者、學生。 也可以針對圖書館的公共服務項目, 逐項衡量:
開放時間
閱讀設備
可用館藏
館際借閱
參考諮詢
讀者教育
館員態度
整體意見
以李克特五點尺度量表(Likert five-point Scale)給分，1分最差，5分最好。
Likert, R. (1932). "A Technique for the Measurement of Attitudes" Archives of Psychology 140, 55.
抽樣調查或問卷訪談可，實際分數為:
A/BA 為評分之總合B 為回答問卷之人數
計算至小數點後第一位, 每個問題分別計分; 記錄各項服務被回答的次數。 很難館際比較, 讀者滿意度是非常主觀的, 視當時的個別環境而定, 讀者的期待是最重要的因素, 不曾享受高水準服務的讀者, 可能對低水準的服務感到滿意。
如何測量圖書館服務人口的比率?
圖書館服務深入預期讀者群(target population)的程度; 預期讀者群可能是行政區域內的全部人口、可能是特定群體、也可能是其他的群體。 預期讀者群性質接近的圖書館, 可做互相比較。 一年之內, 到過圖書館或使用相關服務的人, 才算是讀者。借書記錄是最清楚的。辦理借書證的讀者, 可用於推算服務人口比率。 讀者可以是個人, 也可以家庭、機關、團體、公司行號。從預期讀者群抽樣，詢問過去一年內, 是否到過圖書館或使用相關服務:
A/B * 100% A 回答「是」的人數 B 問卷總人數 四捨五入至整數
以自動化借還書系統，找出屬於預期讀者群的借書人數
A/B * 100% A 屬於預期讀者群的借書人數 B 預期讀者群總人數四捨五入至整數。
沒有借書的讀者無法計入, 以此方法計算顯然偏低。 圖書館以外的因素，如：年齡結構、都市化程度、教育程度、環境特性(學校的教學方式、學生的經濟能力)、購書習慣、交通便利性、社會 情況、經濟狀 況等，都可能影響圖書館使 用率。
如何測量圖書的可得率?
供讀者使用館藏的可得性。 流通館藏、參考館藏, 應分開計算。 可處理特藏、主題區、分館、或時間區塊, 比較其可得性的差異性。 館藏可立即被讀者使用的比例。 閉架區的館藏, 算是可被使用。 處理中的館藏，如: 編目、分類、裝訂、歸架、遺失、誤置等狀況，均屬不可得，仍記錄在總館藏內。 從館藏抽樣，檢測其可得性; 概略地衡量, 祗查驗記錄; 深入研究者，可查驗實體館藏的可得性。
A/B * 100% A 樣本中可得之圖書數 B 樣本總數 四捨五入至整數。
以圖書館自動化借還書系統內的記錄為準，查驗每筆記錄的可得性，祗查驗記錄，不查驗實體館藏。
A/B * 100% A 可得之館藏種數 B 館藏種數 四捨五入至整數。
差異性甚大的圖書館, 可間隔一段時間再去抽查, 取其均值。為了簡潔起見, 可重複使用樣本。 參考館藏和流通館藏混置時, 宜略去參考館藏。 影響此指標的因素:
複本的數量
借書期限, 借書量等
心得
這週的講義每部分都相當類似
加上又沒有頁數
所以看起來有點吃力
不過還好都有跟上上課進度
2009年10月8日 星期四
2009年10月2日 星期五
2009年9月28日 星期一
98/09/24 公共圖書館
筆記
1.國際圖書館協會聯盟建議推動圖書館服務的十個途徑
(1)為公共圖書館建造新館時，強調社區/文化空間，不僅僅是知識的實體儲存空間
(2)以網頁 2.0 的技術，面向網頁 3.0 及 4.0，活化我們的服務。
連結社區，教育與訓練人民。圖書館員和資訊科學家可扮演教育者及個人知識顧問的角色，
不祗是書庫的開門者與網際網路的守門員。
(3)發展「全球智慧網」 – 在網際網路上建立國際性的文化通路，成為一個全球性的知識與
諒解的場所。
(5)在尊重所有文化的前提下，全面地消彌障礙與管制。
(6)支持圖書館員的在職訓練，以及鼓勵勇於任事。
(7)發展數位館藏服務與知識 – 混合圖書館 – 多樣格式的知識、教育與資訊。
(8)改良近用至目錄及資料庫，尤其是對那些有視覺障礙的使用者。
(9)在網際網路環境上，建立國內及國際的標準。
(10)把公共圖書館視為文化的儲藏所 – 「活生生」的環境與「記錄的」併存 – 檔案館、
博物館、圖書館與文化結合：a“comby library”.
2.下週臨時測驗
心得
開學已兩週
漸漸抓回從前的感覺
再接再厲
1.國際圖書館協會聯盟建議推動圖書館服務的十個途徑
(1)為公共圖書館建造新館時，強調社區/文化空間，不僅僅是知識的實體儲存空間
(2)以網頁 2.0 的技術，面向網頁 3.0 及 4.0，活化我們的服務。
連結社區，教育與訓練人民。圖書館員和資訊科學家可扮演教育者及個人知識顧問的角色，
不祗是書庫的開門者與網際網路的守門員。
(3)發展「全球智慧網」 – 在網際網路上建立國際性的文化通路，成為一個全球性的知識與
諒解的場所。
(5)在尊重所有文化的前提下，全面地消彌障礙與管制。
(6)支持圖書館員的在職訓練，以及鼓勵勇於任事。
(7)發展數位館藏服務與知識 – 混合圖書館 – 多樣格式的知識、教育與資訊。
(8)改良近用至目錄及資料庫，尤其是對那些有視覺障礙的使用者。
(9)在網際網路環境上，建立國內及國際的標準。
(10)把公共圖書館視為文化的儲藏所 – 「活生生」的環境與「記錄的」併存 – 檔案館、
博物館、圖書館與文化結合：a“comby library”.
2.下週臨時測驗
心得
開學已兩週
漸漸抓回從前的感覺
再接再厲
2009年9月19日 星期六
2009年9月17日 星期四
98/09/17 開放近用資源
筆記
WIKI SPACE登錄
網際網路免費取得文獻，允許使用者的十項合法用途英文要背：
we mean its free availability on the public internet, permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose
心得
老師為了防止我們睡覺
出了題目讓我們作答
雖然效果不錯
但手有點痠
WIKI SPACE登錄
網際網路免費取得文獻，允許使用者的十項合法用途英文要背：
we mean its free availability on the public internet, permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose
心得
老師為了防止我們睡覺
出了題目讓我們作答
雖然效果不錯
但手有點痠
2009年6月13日 星期六
98/06/10 資訊組織
筆記
考試題目
1.什麼叫機讀編目格式?
2.必備欄位為哪些?
3.第二著錄層次各細目對應中國機讀編目格式的哪些分欄?
4.記錄長度 內容有幾個欄位?
心得
希望考試能夠考得好
給大一下學期一個美好的結束
考試題目
1.什麼叫機讀編目格式?
2.必備欄位為哪些?
3.第二著錄層次各細目對應中國機讀編目格式的哪些分欄?
4.記錄長度 內容有幾個欄位?
心得
希望考試能夠考得好
給大一下學期一個美好的結束
2009年6月7日 星期日
2009年5月30日 星期六
98/05/27 資訊組織
筆記
1. 每人攜帶5本書, 不能與其他人重複
2. 編目時, 必須依照《編目規則》標準著錄層次處理, 不能多也不能少
3. 編目內容, 必須依照《編目規則》的規定處理, 做錯了, 最多祗能得1分
心得
這是我第一次用KOHA編目
一切都很不熟析
一直按錯而導致一切重來
偏偏時間只有2堂課
而我又一直出錯重來
所以只好用到下一堂參資課的時間了
不過幸好我有完成
1. 每人攜帶5本書, 不能與其他人重複
2. 編目時, 必須依照《編目規則》標準著錄層次處理, 不能多也不能少
3. 編目內容, 必須依照《編目規則》的規定處理, 做錯了, 最多祗能得1分
心得
這是我第一次用KOHA編目
一切都很不熟析
一直按錯而導致一切重來
偏偏時間只有2堂課
而我又一直出錯重來
所以只好用到下一堂參資課的時間了
不過幸好我有完成
2009年5月22日 星期五
資訊組織 98/05/20
筆記
下星期至5A上課
帶三本書
修改密碼
心得
這星期教了中國機讀編目格式:
編目內容的分欄識別的第一個符號是ISO646
紀錄結構的紀錄標示長度為24字元
(電腦的計算方式是0開始 所以24位元的位址是從0~23)
指引是根據ISO2709規定
還教了MARC結構的磁帶格式ISO2709
覺得這星期學到了不少東西
再接再厲
下星期至5A上課
帶三本書
修改密碼
心得
這星期教了中國機讀編目格式:
編目內容的分欄識別的第一個符號是ISO646
紀錄結構的紀錄標示長度為24字元
(電腦的計算方式是0開始 所以24位元的位址是從0~23)
指引是根據ISO2709規定
還教了MARC結構的磁帶格式ISO2709
覺得這星期學到了不少東西
再接再厲
2009年5月15日 星期五
98/05/13 資訊組織
筆記
作業:
把小分欄必備的條件列出來
http://archive.ifla.org/IV/3/p1996-1/uni2.htm.
心得
今天做了好多事
把段的各個必備分欄找出來
分別是:
001 系統控制號
100 一般性資料
101 作品語文
200 題名及著者敘述項
206 資料特殊細節項:地圖資料
230 資料特殊細節項:電子資源
801 出處欄
還做了中國編目規則及中國機讀格式欄位的比較
以及用中國機讀格式編了一本書
作業:
把小分欄必備的條件列出來
http://archive.ifla.org/IV/3/p1996-1/uni2.htm.
心得
今天做了好多事
把段的各個必備分欄找出來
分別是:
001 系統控制號
100 一般性資料
101 作品語文
200 題名及著者敘述項
206 資料特殊細節項:地圖資料
230 資料特殊細節項:電子資源
801 出處欄
還做了中國編目規則及中國機讀格式欄位的比較
以及用中國機讀格式編了一本書
2009年5月8日 星期五
2009年5月4日 星期一
2009年4月24日 星期五
2009年4月10日 星期五
2009年3月27日 星期五
2009年3月20日 星期五
2009年3月13日 星期五
2009年3月6日 星期五
2009年2月28日 星期六
98/02/25 資訊組織
筆記
1.下次考3組分類+圖(實體分類)
2.國際圖書館協會聯盟
(1)JOINT ACTIRITIES 聯合活動
(2)CORE ACTIRITIES
(3)DIVISIONS
(4)SECTION
(5)DISCUSSION GROUPS
3.圖書館只能生存在自由民主的國家
心得
覺得下學期學的東西漸漸的比上學期的難了
而且又是英文
感覺有點不安
不知道能不能唸的好
1.下次考3組分類+圖(實體分類)
2.國際圖書館協會聯盟
(1)JOINT ACTIRITIES 聯合活動
(2)CORE ACTIRITIES
(3)DIVISIONS
(4)SECTION
(5)DISCUSSION GROUPS
3.圖書館只能生存在自由民主的國家
心得
覺得下學期學的東西漸漸的比上學期的難了
而且又是英文
感覺有點不安
不知道能不能唸的好
2009年2月20日 星期五
2009年1月7日 星期三
資訊組織 97/12/31
筆記
標準號碼之計算
ISBN
13碼
將1~13個數字依序乘以1與3
加總後能被11整除便正確
10碼
將1~10個數字依序乘以10~1
加總後能被11整除便正確
ISSN
將八個數字依序乘上8~1
加總後能被10整除便正確
標準號碼之計算
ISBN
13碼
將1~13個數字依序乘以1與3
加總後能被11整除便正確
10碼
將1~10個數字依序乘以10~1
加總後能被11整除便正確
ISSN
將八個數字依序乘上8~1
加總後能被10整除便正確
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